Тематическое планирование «Мы не хотим прощаться с Новым годом»

Задачи по образовательным областям (решаемые через различные виды деятельности).

События, мастерские, лаборатории, творческие студии и т.п.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Самостоятельная деятельность, организация РППС

Совместная деятельность с родителями

Индивидуальная работа и поддержка инициативы детей.

Примечания

Речевое развитие 

— обогатить словарный запас новыми словами и словосочетаниями «зодиакальный календарь», «император», «традиция», названия разных стран.

— формировать умение придумывать сюжетный рассказ, соблюдая логическую последовательность.

— развивать воображение, речевую активность, творческое мышление, фонематический слух.

— формировать умение детей внимательно слушать художественное произведение до конца;

— вызвать интерес к произведению художественной литературы;

Познавательное развитие

— расширять знания детей о празднования Нового года в России;

— познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах мира.

— познакомить детей с легендой возникновения китайского зодиакального календаря.

Экспериментирование.

-расширять представления детей о свойствах соли;

— учить проводить лабораторные опыты, соблюдая правила техники безопасности.

— развивать наблюдательность, умение анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.

Социально-коммуникативное развитие

— обогащать социально-игровой опыт детей средствами  совместной игровой деятельности

— формировать умение договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свою точку зрения.

— развивать умение слушать другого и излагать свою точку зрения;

— воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

— развивать умение работать в команде, мини-группе, парами.

Столовый      этикет:  

— развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами и посудными принадлежностями,

— развивать умение употреблять разные виды блюд и пищевых продуктов, соблюдая правила культурного поведения за столом.

Бережное отношение к игрушкам и вещам:

 — развивать умение убирать игрушки, канцелярские принадлежности на свои места.

Дежурство по столовой:

— развивать умение правильно сервировать стол в соответствии с этикетом.

Художественно-эстетическое развитие

— закреплять навык складывания листа бумаги в разном направлении, выполняя аккуратные точные сгибы;

— закреплять умение правильно пользоваться ножницами.

— закреплять умение наносить контур простым карандашом и закрашивать красками;

— совершенствовать умение рисовать сложные, насыщенные деталями изображения, отчетливо передавая формы предметов;

— совершенствовать умение делать аппликацию по задуманному или заданному сюжету, самостоятельно подбирая цвета и формы.

— развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

— развивать творческое мышление и воображение детей.

Музыка, музыкальное движение, танец

( ООД  по расписанию, по плану муз.руководителя)

 Физическое развитие

(ООД по расписанию, по плану инструктора по физ.культуре)

  — Сохранение и укрепление здоровья детей.

1.   — Тренировать в умении овладевать культурно-гигиеническими навыками.

Уход за одеждой и постелью:

— развивать умение правильно заправлять кровать, расстегивать/застегивать кнопки, пуговицы, молнии, аккуратно складывать свою одежду.

Водно-гигиенические процедуры:

— развивать умение правильно намыливать руки, вытирать насухо руки полотенцем.

Реализация образовательного исследовательско-творческого проекта «Мы не хотим прощаться с Новым годом»

— Просмотр познавательного мультфильма «История возникновения Нового года». Беседа после просмотра мультфильма.

— Творческая мастерская

«12 животных китайского зодиака». Коллективная работа.

— Лаборатория.

Опыт «Выращивание кристаллов».

18 января

«День снеговика»

—Творческая мастерская «Снеговик». Конструирование из бумаги.

— Сочинение сказки

«Как празднуют Новый год пришельцы».

·       Утренний круг.

— Ритуал – Музыка для сбора детей.

— Приветствие  (Картотека утренних приветствий).

— Новости.

— Выбор дежурных по столовой.

— Закрепление порядкового счета в пределах 20 (подсчет пришедших детей, девочек и мальчиков)

Беседы на неделю:

1. Беседа «Что Вы знаете о празднике «Новый год»?».

2. Беседа «Какие традиции празднования Нового года есть в Вашей семье?»

3. Беседа «Где берет Дед Мороз подарки?»

4.Беседа «Почему наряжают елку?»

5. Беседа «Что я хочу получить в подарок от Деда Мороза в следующем году?»

Игры на неделю:

Игра «Эхо».

Игра «Волшебная палочка»

Игра «Неиспорченный телефон»

Игра «Буквы-загадки»

Игра «Летает – не летает»

Картотека игр (Социоигровая технология. Игры для хорошего настроения)

·    Обсуждение предстоящих дел по проекту.

·        Чтение художественной литературы перед дневным сном по выбору детей

·        Гимнастика после сна (комплекс №5,6,7)

·            Вечерний рефлексивный круг.

 Обсуждение прошедшего дня.

— Размещение в центре искусства новогодних раскрасок и материалов для самостоятельного изготовления поделок: трафареты, раскраски, бумага и картон разной фактуры, клей, краски, цветные карандаши, фломастеры и пр.

— Размещение в центре книги литературы по теме проекта (стихи, загадки, сказки).

— Размещение центра сюжетно-ролевых игр атрибутами и костюмами по теме проекта.

Обсуждение с семьей Бычковых  мастер-класса по теме проекта.

Мастер-класс от родителей «Новогодние чудеса»

(рисование красками в технике «эбру»).

Бычкова Е.М.

«Снежная зарядка» о родителей.

Бычкова Е.М.

Размещение в приемной группы печатной консультации по теме

«Как развивать память у детей?».

Самостоятельней выбор детьми в течение дня центров активности, подвижных и дидактических игр, бодрящих утренних зарядок, мультфильмов, художественной литературы для чтения и пр.

Педагогическое наблюдение за детьми в области речевого, познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная коррекционная работа по образовательному маршруту.

Р.Р. Учить составлять связный рассказ по фрагменту картины о зиме с Давидом А.

Р.Р. Учить логично продолжать начатый рассказ с Викторией В. с помощью речевых дидактических игр.

Индивидуальная работа по результатам педагогических наблюдений:

П.Р. Учить группы предметов с Софьей О., Максимом К.

П.Р. Формировать знания о свойствах геометрических фигур с Егенией Б., Егором З.

П.Р. Совершенствовать знания о чередовании месяцев в году  Мадиной Д, Алисой Л.

Прогулка  утренняя, вечерняя

·       Наблюдение: картотека наблюдений стр 5-6.

·       Подвижные игры: картотека подвижных игр для детей подготовительного возраста стр. 25-26.

·       Дидактические игры: картотека дидактических игр стр. 4-5.

Трудовая деятельность: уборка снега на участке, уборка игрушек, уборка выносного материала, выполнение поручений воспитателя, помощь младшей группе.

Самостоятельная игровая деятельность детей по инициативе детей: сюжетно-ролевые игры, игры с природным материалом, игры с выносным материалом.

Свободная двигательная активность детей