Автор: Утинова Елена Григорьевна
Конспект совместной образовательной деятельности во второй младшей группе с использованием палочек «Кюизенера»
«Весёлая полянка»
Цель: Создать радостное настроение в процессе игры с палочками Кюизинера, вызвать эмоциональный отклик.
Задачи:
—Продолжать знакомство с палочками Кюизенера.
-Закрепить понятия вверху, внизу, много, один.
-Формировать представления детей о цветах: голубой, черный, белый, желтый, розовый.
-Активизировать в речи детей слова: доброе, веселое, лучистое, круглое, жёлтое.
—Воспитывать умение решать проблемные ситуации, выполнять задания в определенном порядке.
—Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук.
Оборудование:
Листы голубой бумаги А4, набор цветных палочек Кюизенера, распечатки картинок солнышко, тучки, мольберт.
Ход совместной образовательной деятельности:
— Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети, отгадайте загадку:
Утром рано я проснусь,
Посмотрю — и засмеюсь,
Ведь в моё оконце Ярко светит … (солнце)
Ну, конечно, же, это солнце
—.А как ласково можно назвать солнце? (солнышко.) Оно всех согревает и всегда всем улыбается.
(Воспитатель берет свое солнышко в руки и говорит. Вот мое солнышко оно будет жить здесь наверху, помещает в угол.)
У вас на тарелочках у каждого тоже лежит солнышко. Возьмите его и положите на лист бумаги.
-Где живет солнышко вверху или внизу?
-А какое у нас солнышко? (веселое, доброе, желтое)
-Скажите, а чего же не хватает нашему солнышку? (лучиков)
-Правильно, нашему солнышку не хватает лучиков.
— У вас на тарелочках лежат палочки. Какая же палочка больше всего похожа на солнечный лучик? (желтая)
-Ну конечно же желтая.
-А теперь давайте сделаем нашему солнышку лучики, чтобы оно было еще веселее. (Дети делают и педагог делает одновременно)
-Посмотрите, вот какое солнышко получилось у меня.
— А у вас такое же? Сколько лучиков у солнышка? (Много)
Солнышко всю землю осветило.
Где расположена земля, вверху или внизу?
-Правильно, внизу.
— Какого цвета палочки лучше всего подойдут для земли? (черные) Воспитатель выкладывает землю).
-Возьмите палочки и выложите землю.
Попали его лучики на полянку и выросли цветы. (Воспитатель сразу выкладывает цветы).
-Вот какие цветочки выросли у меня. А у вас выросли?
— Нет.
— А теперь вы выложите цветочки.
Но вот набежала тучка, (выкладываю тучку),
— У вас на тарелочках тоже есть тучка, возьмите и положите вверх. Посмотрела тучка на цветочки и увидела, что давно их не поливала. Подул ветер и начался дождик.
И тогда из тучки закапали капельки дождя.
— Какие палочки больше всего подойдут для капелек? (голубые).
— И вы выложите капельки дождя.
Сколько их? (много)
-Какая красивая и весёлая полянка у нас получилась.
-Вам нравится?
-Да.
-Приглашаю вас поиграть в игру «Солнышко».
Вот как солнышко встает
(медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет
(медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
(«Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем
(хлопают в ладоши)
Весело поется.
Итог совместной образовательной деятельности:
-Понравилось вам играть с солнышком?
Солнышку тоже понравилось с вами играть.
А с чем еще понравилось играть?