Квест по сказке «Поможем Белоснежке вернуть гномов»

ООД в возрастной группе

Старшая логопедическая  группа

ФИО педагогов

Садрева Лариса Николаевна

Цель

Закрепление знаний по разделам «Звукопроизношение», «Обучение элементам грамоты», «Лексико-грамматические категории», «Связная речь».

Тема ООД

Путешествие в сказку «Белоснежка и семь гномов»

Интеграция содержания образовательных областей (выделить ведущую ОО)

Познание

Социализация

Коммуникация

Развитие речи

Здоровье

Программные задачи

образовательной программы

(обязательная часть)

Коррекционно-образовательные:

ü   Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Перелетные птицы», развивать связную речь.

ü   Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех ранее поставленных звуков в свободной деятельности.

ü   Совершенствование грамматического строя речи и навыков звукового анализа слов.

ü   Закреплять умение согласовывать существительные  с относительными прилагательными.

Коррекционно-развивающие:

ü   Развивать фонематические процессы, выразительность речи,   

        мышление, внимание, память.

ü   Развивать общую и мелкую моторику, общие речевые навыки.

Коррекционно-воспитательная:

ü Воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю, формировать умение выслушивать других детей при обсуждении какой – либо проблемной ситуации.

ü Воспитывать активность, самостоятельность  на занятии.

Предполагаемый результат

дети выстраивают игровые действия, сопровождая их речью, соответствующей их содержанию; интересуются играми; выражают свои эмоции при выполнении заданий.

Виды деятельности

коммуникативная, познавательная,  двигательная.

Формы и методы организации совместной деятельности

формы: игра;

методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа;

приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения.

Индивидуальная работа

Закрепление в словах и предложениях шипящих и звуков у Саши Г, Димы Р, Айдара.

Словарная работа

закрепление понятий «звук», «слог», «слово», «предложение».

Предварительная работа

Знакомство с гласными и согласными звуками, нахождение и придумывание слов с заданным звуком, звуковой анализ слов, деление слов на слоги, работа с предложением. Чтение стихов, отгадывание загадок, беседы, просмотр мультфильмов, разучивание пословиц, чтение художественной литературы, просмотр презентации «Весна».

Оборудование и средства:

Предметные картинки с изображением признаков весны, сюжетная картина «Весна»,  3 магнитных доски, наборное полотно,  магнитные буквы, цветные магниты для звукового анализа,  интерактивная доска,  компьютер, колонки, корзина с сюрпризами, мягкий кубик, 2 столика, стулья по количеству детей.

Структура ООД

Вводная часть: Организационный момент. Выполнение артикуляционной и пальчиковой гимнастики. Сюрпризный момент. Деление детей на две команды.

Основная часть: Выкладывание лучиков солнышка в игре «Четвертый лишний», упражнения «Скажи наоборот», «Жадина», «Деление слов на слоги», «Счет птиц от 1 до 5», физкультминутка «Кукушка»,  упражнение «Слова-родственники», отгадывание загадки, звуковой анализ слова «Дом», подбор относительных прилагательных, составлений рассказа о весне по цепочке в кругу.

Заключительная часть: Возвращение всех семи гномов.  Просмотр мультфильма с танцевальными движениями «Акуленок». Получение корзины с сюрпризами от Белоснежки.  Самоанализ.

Вводная часть:

(Дети входят в группу и встают в круг).

Любим мы наш детский сад, в  нем полным полно ребят.

Хорошо, когда мы вместе, вместе всем нам интересней.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружимся маленькие пальчики:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 (массаж пальцев другой рукой)

И обратно посчитаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

Дружно мы в кругу стоим.

(артикуляционная гимнастика для язычка)

У нас во рту живет язык, зарядку делать он привык,

Все показали язычок, вот такой у нас блинок. (упр. «Лопаточка»)

Чай мы в чашечку налили и с вареньем чай попили,

(упражнения «Чашечка», «Вкусное варенье»)

На лошадке покатались, с индюком мы повстречались.

(упражнения «Лошадка», «Индюк»)

Стал здоров наш язычок, скажем дружно: «Чики-чок !».

— Ребята,  я приглашаю вас в сказку «Белоснежка и семь гномов».

Посмотрите на экран,  сегодня  Белоснежка получила письмо.  Как вы думаете, от кого она получила письмо?  (предположительные ответы детей). Злая ведьма заколдовала ее друзей – гномов и превратила их в облака. Белоснежка просит нас помочь ей. Одна она не справится с чарами злой ведьмы. Поможем расколдовать гномов?

А вы помните, как звали гномов? (ответы детей)

Основная часть:

Задание 1. Игра «Четвертый лишний»

— Этот гном очень любит солнышко. Любит загорать, греться на солнце. Но посмотрите, сегодня солнце какое-то печальное, совсем не улыбается…Чего не хватает у солнца? ( Не хватает лучей.)

— Давайте соберем все солнечные лучи, и солнце вновь заулыбается.

(На каждом лучике картинка с 4 предметами)

— Молодцы! Теперь нам будет светло и тепло, и мы легко справимся с другими заданиями.

(На слайде появляется  гном Соня)

-Вот мы и расколдовали первого гнома!

Задание 2.

 — Этот гном лесной чудак!

 Он все делает не так!

— Его любимая игра «Наоборот». Давайте сыграем в эту игру с волшебным кубиком и расколдуем второго гномика.

Высокий – низкий                           здоровый — больной      

 холодный – горячий                      широкий — узкий

трудолюбивый — ленивый              сладкий — кислый

чистый – грязный                            день — ночь

большой – маленький                     далеко — близко

новый – старый                                вверху — внизу

веселый – грустный                        прилетел — улетел

(На слайде появляется  гном Счастливчик)

Задание 3. Игра «Жадина»

 Этот гном немного жадный!

 Но, уж очень он забавный!

 Его любимые слова:

 Мой, мои, моё, моя!

(на двух столиках картинки символы «Мой», «Моя»

Дети с предметными картинками подходят к нужному столу)

«Моя»: сосулька, лужа, река, бабочка, трава, белка, пчела.

«Мой»: медведь, подснежник, заяц, жук, шмель, лебедь, грач.

(На слайде появляется гном Ворчун)

Задание 4. Упражнения «Деление слов на слоги», «Счет предметов от 1 до 5». 

Этот гном – счетовод!

Он ведет веселый счет!

Всё, что видит, он считает.

Ничего не пропускает!

— Этот гном умеет считать слоги в словах. А вы умеете?

(работа с наборным полотном, распределение картинок с  птицами на трех полосках: на 1 с одним слогом, на 2 с двумя слогами, на 3 с тремя слогами).

Грач, скворец, соловей, лебедь, кукушка, аист, журавль.

А еще этот гном может считать птиц от 1 до 5.

— А с какими птицами мы сейчас работали? (Перелетные птицы.)

— А какие еще бывают птицы? (Зимующие, домашние)

— Молодцы! Еще одного гнома расколдовали!

(На слайде появляется  гном Умник)

Физминутка «Кукушка»

К нам кукушка в огород

Прилетела и поет!

Ты глаза не открывай,

Кто позвал тебя, узнай!

Задание 5. Упражнение «Родственные слова»

У него своя игра –

Ищет родственные слова!

— А к какому слову будем подбирать слова-родственники, отгадайте!

Зимой лежал,

Весной побежал! (Снег)

— А как снег смог побежать? (ответы детей)

Когда тает снег что появляется? (вода)

Давайте подберем слова-родственники к словам «Снег» и «Вода».

(Детям раздаются картинки: снег — снежок, снегопад, снеговик, снегоход, снегирь, Снегурочка, подснежник.

вода – водопад, водолаз, водяной, подводная лодка, водяной, наводнение, водопровод.

Затем все вместе проверяем, хором называем слова-родственники к словам «Снег» и «Вода».

(На слайде появляется  гном Чихун)

Задание 6. Звуковой анализ слова «Дом».

-Чтобы расколдовать этого гнома, надо отгадать загадку:

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы.     (ДОМ)

Давайте выложим из букв слово ДОМ и сделаем звуковой анализ.

— Сколько всего звуков?

— Сколько гласных звуков?

— Сколько слогов?

— Назовите гласный звук?

— Назовите твердые согласные?

Давайте повторим какие бывают дома с мягким кубиком.

Дом из кирпича – кирпичный,

Дом из дерева – деревянный,

Дом из глины – глиняный,

Дом из соломы – соломенный,

Дом из камня – каменный,

Дом из шоколада – шоколадный,

Дом из панелей – панельный,

Дом из бумаги – бумажный,

Дом из картона – картонный,

Дом из 1 этажа – одноэтажный,

Дом из 2 этажей – двухэтажный,

Дом из 5 этажей – пятиэтажный.

Дом из 9 этажей – девятиэтажный.

(На слайде появляется гном Скромник)

Задание 7. Составление рассказа «Весна» по цепочке в кругу.

(дети передают сюжетную картинку и говорят по одному предложению)

Наступила весна. Солнце пригревает сильнее и становится тепло. На улице тает снег, и бегут ручьи. Девочки и мальчики пускают кораблики по воде. На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы. В лесу просыпаются медведи, ежи  и барсуки. Заяц, белка меняют цвет своей шубки. Из жарких стран прилетают птицы.

(На слайде появляется гном Простак)

Заключительная часть:

Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились, выполнили задания и

расколдовали всех гномов.

 — Вас не напугали трудные задания Злой Ведьмы? (ответы детей)

— Какое задание показалось самым трудным?  (ответы детей)

 Гномы с Белоснежкой очень любят танцевать  и приглашают вас потанцевать вместе. (Танцуют танец «Акуленок» с просмотром мультфильма). Вручение корзины с сюрпризами от Белоснежки. А теперь ребята вы можете идти в группу. До встречи!