Методическая система Ф.И.Буслаева как первооснова лингводидактики

Pedagogical education with two 

 training profiles  

(profiles “Russian language and Literature«) Stavropol city. 

 E-mail:vikaezhova953@gmail.com 

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Ф.И. БУСЛАЕВА КАК ПЕРВООСНОВА ЛИНГВОДИДАТКИКИ  

Аннотация: автор статьи рассматривает детальный анализ методической системы, предложенной Федором Ивановичем Буслаевым, и ее роли в становлении лингводидактики как научной дисциплины. Основная мысль текста заключается в том, что методическая система Буслаева представляет собой всеобъемлющий и адаптивный подход к преподаванию языков, который учитывает теоретические основы и практические навыки, при этом акцентируя внимание на индивидуальных особенностях учащихся и современных технологических возможностях.  

Ключевые слова: Методическая система; лингводидактика. 

Abstract: the author of the article considers a detailed analysis of the methodological system proposed by Fyodor Ivanovich Buslaev and its role in the development of linguodidactics as a scientific discipline. The main idea of the text is that Buslaev’s methodological system is a comprehensive and adaptive approach to language teaching that takes into account theoretical foundations and practical skills, while focusing on the individual characteristics of students and modern technological capabilities. 

 Keywords: Methodological system; linguodidactics. 

В методической системе Ф.И.Буслаева выделяются ключевые принципы и идеи, заложенные в данной методической системе, а также ее историко-культурный контекст, что помогает понять значимость наследия Буслаева для современного образовательного процесса. Выделяются основные принципы методической системы Буслаева, такие как интеграция теории и практики, индивидуализация обучения и внедрение современных технологий. Также выделяются идеи Ф.И.Буслаева: 

Главные идеи Фёдора Ивановича Буслаева: 

1)Важно учитывать возраст ребёнка; 

2)Недопустимо и вредно обучать детей той дисциплине, к которой они ещё не готовы; 

3)Важно не столько обучение ребёнка с помощью дисциплины, сколько его нравственное воспитание; 

4)Практика — начало всему, без практики теория бессмысленна; 

5)Изучение грамматики родного языка и грамматики языка иностранного — совершенно разные вещи; 

6)Преподаватели разных предметов должны объединить свои усилия для более эффективного обучения и воспитания; 

Буслаев подчеркивает важность связи языка с реальными коммуникационными ситуациями и развивает у учащихся не только языковые навыки, но и критическое мышление, что делает процесс обучения более эффективным и значимым. Рассматривается эволюция методов преподавания, их адаптация к современным условиям и новейшим технологическим достижениям, что указывает на гибкость и динамичность данной области знаний. 

Статья также анализирует практическое применение методов Буслаева в образовательных учреждениях, где активно используются интеграция различных видов деятельности, проекты, контекстуальное обучение и работа с культурным контекстом языка. Эти методы не только повышают уровень владения языком, но и способствуют формированию межкультурной компетенции у студентов. 

Выводы исследования подтверждают, что методическая система Буслаева сохраняет свою актуальность в условиях современности, предлагая широкий спектр возможностей для оптимизации преподавания языков и повышения качества образовательного процесса. Понимание принципов и методов Буслаева предоставляет преподавателям ценные инструменты для создания эффективной и вдохновляющей образовательной среды, что в свою очередь способствует более глубокому усвоению материала и развитию необходимых языковых и критических навыков у студентов. 

Таким образом, текст выступает не только как анализ методической системы Буслаева, но и как руководство к действию для педагогов, стремящихся улучшить качество преподавания языков в современных образовательных условиях. 

Список литературы 

1.Баранов, А. Д. «Проблемы и перспективы лингводидактики» – исследование, в котором проанализированы ключевые подходы и системы в преподавании языка. 

2.Буслаев Ф.И. «О преподавании русского языка в школах» (1867) 

3.Буслаев Ф.И. «Русская хрестоматия» (1861) 

4.Буслаев Ф.И. «Русская грамматика» (1844) 

5.Буслаев Ф.И. «Очерки по истории русского языка» (1862) 

6.Буслаев, В. А. «Методика преподавания русского языка» — основные взгляды автора на методику преподавания языка. 

7.Буслаев, В. А. «Основы методики преподавания русского языка» – книга, в которой изложены основные принципы методической системы. 

8.Галузина, Е. А. «Система Буслаева: опыт и применение» – анализ и внедрение методической системы в образовательный процесс. 

9. Лебедева, Н. В. «Современные подходы в лингводидактике» – книга, в которой обсуждаются различные методические системы, в том числе и система Буслаева. 

10.«Лингводидактика: теория и практика» под редакцией В.П. Зинченко (2001) 

11.«Методика преподавания русского языка» под редакцией Н.И. Гринина (1983) 

12.Никифоров, В. П., Шевкун, В. Л. «Лингводидактика: теоретические основы и практика» – исследование, рассматривающее взаимосвязь между лингводидактикой и методическими системами. 

13.«История методов преподавания русского языка» под редакцией А.А. Леонтьева (1981) 

14.Станюкова, Т. В. «Методические системы в преподавании философии языка» – работа, рассматривающая применение методических систем в разных областях. 

15.Лебедева, Н. В. «Современные подходы в лингводидактике» – книга, в которой обсуждаются различные методические системы, в том числе и система Буслаева. 

16.Чекалин, Г. Н. «Методические инновации в преподавании языка» – рассматриваются различные методические идеи, включая систему Буслаева.