Автор: Святобогова Татьяна Михайловна
### **Сценарий развлечения в средней группе «Песочные фантазии»**
**Цель:**
Развитие творческого воображения, мелкой моторики и тактильной чувствительности через игры с песком. Создание положительного эмоционального настроя.
**Материалы:**
— Песочный стол (или подносы с песком)
— Мелкие игрушки (животные, машинки, фигурки людей)
— Кисточки, палочки, формочки
— Аудиозапись спокойной музыки или звуков природы
— Фонарик (для эффекта подсветки)
—
### **Ход развлечения:**
#### **1. Вводная часть (5-7 мин)**
**Педагог:**
*Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну, где вместо красок — песок, вместо кисточек — наши пальчики, а вместо бумаги — светящийся стол! Хотите стать песочными волшебниками?*
**Игра-разминка «Здравствуй, песочек!»**
— Дети по очереди трогают песок, описывают ощущения (теплый, мягкий, сыпучий).
— Педагог показывает простые движения: провести ладошкой, нарисовать пальчиком кружок, сделать «дождик» (просеивание песка между пальцами).
—
#### **2. Основная часть (15-20 мин)**
**а) «Следы на песке»**
— Дети «оставляют следы» разных животных (медведь — кулаком, зайчик — пальчиками, птичка — ладошкой).
— Педагог загадывает загадки, а дети рисуют отгадки (солнце, дерево, рыбка).
**б) «Спрятанные сокровища»**
— В песок заранее закапываются мелкие игрушки (ракушки, камешки, фигурки).
— Дети ищут их, описывают форму и придумывают историю («Это дракон, он охраняет гору!»).
**в) «Живые картинки» (под музыку)**
— Педагог включает спокойную мелодию и предлагает детям нарисовать:
— *«Море»* (волны пальцами),
— *«Солнечный день»* (круг ладонью и лучики палочкой),
— *«Цветок»* (формочками или кулачком).
—
#### **3. Заключительная часть (5-7 мин)**
**Игра «Угадай, что я нарисовал»**
— Дети по очереди рисуют на песке простой предмет, остальные угадывают.
**Рефлексия:**
— *Что вам понравилось больше всего?*
— *Какое ваше самое красивое песочное пятнышко?* (Дети показывают).
**Ритуал окончания:**
— Все вместе «смахивают» рисунки ладошками и говорят: *«Спасибо, песочек, до новых встреч!»*.
—
### **Дополнительные идеи:**
— **Светящийся стол:** Если есть подсветка, можно устроить «ночное рисование» с фонариком.
— **Сюжетная история:** Педагог начинает сказку («Жили-были в песке динозавры…»), а дети продолжают, рисуя элементы.
— **Групповая работа:** Вместе создать большую картину (например, «Песочный город»).
**Важно:** Поощрять любые идеи детей, не исправлять «ошибки», хвалить за смелость!
Этот сценарий можно адаптировать под любую тему (времена года, животные, транспорт). Если нужно что-то изменить или добавить — дайте знать! 😊