Автор: Пархоменко Маргарита Сергеевна
Развития межполушарных связей у детей с ЗПР.
В современном мире, где информация и знания становятся все более важными, развитие когнитивных способностей у детей приобретает особое значение. Особенно это актуально для детей с задержкой психоречевого развития (ЗПР), которым требуется дополнительная поддержка и стимуляция для достижения их потенциала.
Одним из ключевых аспектов в этом процессе является развитие межполушарных связей, которое способствует улучшению коммуникативных навыков, памяти, внимания и других важных когнитивных функций. Что такое межполушарные связи? Межполушарные связи — это процесс взаимодействия между правым и левым полушариями мозга, который обеспечивает интеграцию информации и координацию различных когнитивных функций. В норме оба полушария работают вместе, обмениваясь информацией и координируя свои действия для выполнения сложных задач. У детей с ЗПР часто наблюдается дисбаланс в работе полушарий, что может привести к трудностям в обучении, социальной адаптации и общении. Почему важно развивать межполушарные связи у детей с ЗПР?
Развитие межполушарных связей у детей с ЗПР способствует:
1. Улучшению коммуникативных навыков: благодаря более эффективному обмену информацией между полушариями, дети лучше понимают и выражают свои мысли и чувства.
2. Повышению памяти и внимания: интеграция информации из обоих полушарий улучшает способность к запоминанию и концентрации внимания. 3. Развитию творческих способностей: взаимодействие между полушариями стимулирует креативность и способность к решению нестандартных задач.
4. Улучшению социальной адаптации: дети с развитыми межполушарными связями легче адаптируются в социальной среде, лучше понимают других и выражают свои чувства.
Комплекс упражнений для развития межполушарных связей у детей с ЗПР
1. Интегрированные задачи: предложите ребенку выполнить задачи, требующие координации рук, например, рисование или лепка с использованием обеих рук.
2. Кросс-латеральные упражнения: используйте упражнения, которые требуют перекрестного взаимодействия между полушариями, например, чтение текста, написанного зеркальным шрифтом, или выполнение заданий, требующих одновременного использования обеих рук и ног.
3. Музыкальные и ритмические упражнения: музыка и ритм могут стимулировать взаимодействие между полушариями, поэтому предложите ребенку занятия музыкой, танцами или ритмическими упражнениями.
4. Игры на развитие пространственного мышления: игры, требующие визуализации и пространственного мышления, например, конструкторы, пазлы или головоломки, также способствуют развитию межполушарных связей.
5. Сенсорные упражнения: предложите ребенку упражнения, стимулирующие различные сенсорные каналы, например, рисование пальцами, лепка из глины или игра с разноцветными кубиками.
6. Нейродинамическая гимнастика: это специальные игры и упражнения, позволяющие повысить способность мозга ребенка к интегрированной работе. Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие, т. к. с анатомической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция руки. Под влиянием кинестетических импульсов от руки, а точнее от пальцев, включается механизм «единства мысли и движения». Упражнения позволяют улучшить сенсомоторную и пространственную координацию, повысить возможности произвольного внимания, усидчивости, развить зрительно-моторную координацию, а также расширить взаимосвязи и баланс активности между правым и левым полушариями.
В заключение, развитие межполушарных связей у детей с ЗПР является ключевым аспектом в их когнитивном и социальном развитии. Регулярное выполнение комплекса упражнений, направленных на стимуляцию взаимодействия между полушариями, может значительно улучшить их коммуникативные навыки, память, внимание и творческие способности, а также способствовать более успешной социальной адаптации.