Современный школьник читающий или нет? (Буклет)

Автор: Павлова Дарья Васильевна

Размышляя над проблемой чтения в школе, мы встретились с двумя точками зрения. Одни считают, что «нынешняя молодежь совсем не читает». Об этом говорит и детский психолог Нурзада Маликеева: «Это проблема остро стоит практически во всех странах мира, и она стала актуальна уже не первый десяток лет. Сейчас действительно трудно дать ребёнку книгу в руки, потому что его руки, как правило, уже заняты…»[1]

Другие возражают, утверждая, что дети читают в несколько раз больше, чем взрослые. Об этом в эфире радиостанции «Москва FM» рассказал один из основателей проекта «Фаланстер» Борис Куприянов. «Большинство взрослого населения страны не читают книги. Дети же в России читают больше, с детскими книгами немного лучше в торговле и продвижении. Но так происходит во всем мире. Есть так называемая «кривая детского чтения». До 12 лет дети читают, потом перестают, а потом большая группа в 14 лет начинает читать заново. Эта закономерность известна еще с прошлого века».[2] Социологи пришли к выводу, что молодое поколение читает много, нисколько не меньше, чем раньше читало поколение 70-х (их бабушки). Но молодое поколение всё чаще поверхностно читает любые доступные «тексты в интернете», а чтение книг «становится все более сложным занятием для многих из них». Дети и подростки перестали читать художественную литературу.

Познакомившись с  разными точками зрения на проблему чтения детей, мы предположили: современный школьник читает художественную литературу, но читает мало. Для подтверждения своей гипотезы мы провели исследование читательского опыта старшеклассников с целью изучения уровня их заинтересованности  в чтении художественной литературы. Свои наблюдения мы оформили в виде буклета, который может быть использован в работе учителя, библиотекаря с подрастающим поколением по воспитанию любви к чтению, к книге.