Автор: Орлова Светлана Всеволодовна
Взаимодействие с семьей – один из путей формирования классного коллектива.
Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми — это работа с их родителями». Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Семьи очень разные, у каждой свои проблемы и трудности. Родителей прежде всего беспокоит экономическое благополучие семьи. Большую часть дня они проводят на работе, и дома предпочитают обсуждать денежные проблемы, все чаще уклоняясь от воспитания ребенка, перекладывая эту миссию на педагогов школы.
Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является главной в формировании личности ребенка.
Вопрос взаимодействия семьи и школы актуален сегодня как никогда. Как сделать общение с родителями живым? Как привлечь родителей в школу? Как сделать так, чтобы на родительском собрании присутствовали почти все родители?
Информирование родителей о деятельности образовательного учреждения является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи.
Хочется подробно остановиться и перечислить основные направления взаимодействия семьи и школы, которые можно использовать в работе учителя с родителями:
-составление характеристик семей обучающихся
-психолого-педагогическое просвещение родителей
-взаимодействие с родительским комитетом
-совместная деятельность родителей и учащихся
-информирование родителей о результатах обучения и воспитания детей
-выполнение заданий, рассчитанных на совместную работу ребенка и родителей
-участие в выставках, соревнованиях, организуемых для учеников и родителей
-проведение совместных праздников с участием родителей
Одой из основных форм взаимодействие школы с семьей учащихся являются родительские собрания, на которых обсуждаются проблемы жизни класса, задачи учебно-воспитательной работы класса и другие различные вопросы. Собрания могут быть организационными, тематическими или итоговыми. Здесь родители имеют возможность встретиться с учителями — предметниками, администрацией. Тематика родительских собраний обычно определяется учителем.
Главным направлением взаимодействия семьи и классного руководителя должно стать вовлечение родителей в разнообразную внеклассную деятельность. Основными формами работы внеклассной деятельности являются групповые и индивидуальные беседы.
К индивидуальным формам можно отнести организуемые классными руководителями и учителями беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания ребёнка, консультации, посещение семьи, что помогает лучше познакомиться с условиями жизни, в которых живёт ребёнок, материальным положением семьи, образом жизни. Индивидуально педагог беседует с родителями об интересах и склонностях ребёнка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка.
Хотя сейчас мы перешли на электронные дневники, но я продолжаю вести бумажные дневники. Дневник ученика является письменной формой информирования родителей об успехах их детей.
Социальные сети.
Сколько бы ни говорили о том, что это зло, но хотим мы этого или нет, соцсети успешно существуют. Почему бы их не использовать на благо воспитания? Какой информацией я наполняю содержание группы или блога?
Обычно это новости из жизни класса и школы, сопровождаемые интересными фотографиями с небольшими содержательными комментариями.
Иногда даже телефонный разговор можно считать достаточно эффективной формой общения с родителями, если нет возможности личной встречи. Словом, для достижения положительного результата в работе, классному руководителю необходимо уметь выбирать нужную форму работы с семьей, исходя из ее индивидуальных особенностей.
Внеклассные мероприятия.
Активно вовлекаю родителей во все внеклассные мероприятия, проходящие не только в классе, но и в школе.
Есть ещё одна форма организации воспитательного процесса – проведение акций.
Участие ребят в социальных акциях должно быть интересным, увлекательным, результативным, эмоционально позитивным занятием, которое позволяет ребёнку и родителям пережить свою значимость и нужность.
Можно выделить такие акции:
«Свеча памяти», «Георгиевская лента», «Голубь мира» (в этой акции дети с родителями изготавливали голубей и запускали в небо, кто-то запускал живых голубей), «Окна России».
Можно так же организовать открытые уроки для родителей с целью ознакомления с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя.
Успех в воспитании ребенка зависит от того, как тесно сотрудничают школа и семья. Большую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. От их работы зависит многое. При этом семья должна рассматриваться как союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагога создаст благоприятные условия для развития ребенка. Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников — важное направление деятельности учителя.
Успех сотрудничества семьи и учителя обеспечивается благодаря:
· педагогическому такту и этике взаимоотношений;
· педагогической подготовленности родителей;
· уровню их культуры;
· педагогическому просвещению родителей;
· умению видеть сложные взаимоотношения в семье;
· единству требований школы и семьи.
Общайтесь с родителями! Сообщайте им не только о проступках их детей. Рассказывайте и о достижениях ребёнка, о его маленьких победах – родители обязательно ответят Вам взаимностью.
Считаю, что коллектив единомышленников: учитель и родители – непременное условие успеха в воспитании и обучении школьников.